| Titre : |
Les neurosciences au coeur de la classe |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Pascale Toscani, Auteur |
| Editeur : |
Chronique Sociale, 2014 |
| Description : |
125 p. |
| ISBN/ISSN : |
978-2-36717-028-2 |
| Descripteurs : |
pédagogie / pédagogie cognitive / pédagogie différenciée
|
| Résumé : |
Un enfant peut comprendre pourquoi il est important de se nourrir, de prendre soin de son corps, d'apprendre, il est tout aussi important qu'il connaisse le fonctionnement de son cerveau pour étayer sa façon d'apprendre. Les neurosciences ne sont ni une méthode, ni une recette. C'est un ensemble de disciplines qui participent à la connaissance de l'Homme, de son fonctionnement cognitif. Aucun exercice "d'application des neurosciences" ne saurait être efficace si les élèves ne comprennent pas eux-mêmes l'enjeu de cette connaissance neurologique. Comprendre comment son cerveau fonctionne fait partie de ce que l'on pourrait appeler une "hygiène de vie cognitive". |
| Nature du document : |
documentaire |
Les neurosciences au coeur de la classe [texte imprimé] / Pascale Toscani, Auteur . - Chronique Sociale, 2014 . - 125 p. ISBN : 978-2-36717-028-2
| Descripteurs : |
pédagogie / pédagogie cognitive / pédagogie différenciée
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| Résumé : |
Un enfant peut comprendre pourquoi il est important de se nourrir, de prendre soin de son corps, d'apprendre, il est tout aussi important qu'il connaisse le fonctionnement de son cerveau pour étayer sa façon d'apprendre. Les neurosciences ne sont ni une méthode, ni une recette. C'est un ensemble de disciplines qui participent à la connaissance de l'Homme, de son fonctionnement cognitif. Aucun exercice "d'application des neurosciences" ne saurait être efficace si les élèves ne comprennent pas eux-mêmes l'enjeu de cette connaissance neurologique. Comprendre comment son cerveau fonctionne fait partie de ce que l'on pourrait appeler une "hygiène de vie cognitive". |
| Nature du document : |
documentaire |
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> 2105 principes et méthodes pédagogiques > pédagogie > méthode pédagogique > pédagogie cognitive
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